funlibre

Ir a FUNLIBRE

 

Ir a La Red Latinoamericana

Centro de Documentaci�n Virtual en Recreaci�n, Tiempo Libre y Ocio

 

Ir a Ludotecas Funlibre


Servicio de la Fundaci�n Colombiana de Tiempo Libre y Recreaci�n
Fundaci�n Latinoamericana de Tiempo Libre y Recreaci�n - FUNLIBRE Costa Rica

 

 

 

Documento:

MODELO DE LUDOTECAS FUNLIBRE
1. MARCO DE REFERENCIA
2. EJES CONCEPTUALES
2.1. Desarrollo humano
2.2. Participaci�n Infantil
2.3. Ocio y Recreaci�n
3. SISTEMA DE EVALUACI�N

Autor:

FUNLIBRE.

Origen:

Documento Institucional.

A�O: 2005

 

 

 

 

Ir a m�s Documentos

 

Uso apropiado
del Documento

 

Ir a Documentos
Similares



 


 

 

El Modelo de Ludotecas FUNLIBRE / Ejes Conceptuales

2.2. PARTICIPACION INFANTIL

| EL MODELO FUNLIBRE | MARCO DE REFERENCIA | EJES CONCEPTUALES 3 | SISTEMA DE EVALUACI�N |

 

 

 

 

PARTICIPACI�N COMO CONDICION PARA EL EMPODERAMIENTO

 

La participaci�n real fomenta el desarrollo de capacidades, exige responsabilidades y aporta beneficios, facilita la toma de conciencia sobre la realidad y favorece procesos de organizaci�n basados en el protagonismo infantil y juvenil.

 

 

Los mecanismos, pr�cticas y espacios para la participaci�n han de contextualizarse a la cultura, la edad de los ni�os, y como condici�n dar cabida en los procesos de toma de decisiones.

 

 

LA PARTICIPACI�N Y LA CONVENCI�N DE LOS DERECHOS DEL NI�O

 

La participaci�n una estrategia y un fin en si misma:

 

 

La Convenci�n sobre los Derechos del Ni�o - CDN - es el referente por excelencia para promover y estimular la participaci�n de los ni�os. Los art�culos 12 y 13 consagran los derechos de los ni�os a formarse su propio juicio y expresar libremente su opini�n en todos los asuntos que los afecten, y el art�culo 15 establece el derecho a asociarse libremente y celebrar reuniones pac�ficas.

 

 

DEFINICIONES

 

�El proceso tendiente a incrementar el poder de la ni�ez organizada en su relaci�n con los adultos�. Este autor enfatiza el papel de las estructuras de poder en los procesos de toma de decisiones de los grupos y su real incidencia sobre la acci�n.

 

Gait�n, A. Protagonismo Infantil. En la participaci�n de ni�os y adolescentes en el contexto de la Convenci�n sobre los derechos del ni�o:

Visiones y perspectivas. Actas del Seminario Bogot�, 7-8 de diciembre de 1998

 

 

La participaci�n se define en relaci�n �con los procesos de compartir las decisiones, que afectan la vida propia y la vida de la comunidad en la cual se vive. Es el medio por el cual se construye una democracia y es un criterio con el cual se deben juzgar las democracias. La participaci�n es el derecho fundamental de la ciudadan�a�

Hart, A. R. La participaci�n de los ni�os: De la participaci�n simb�lica a la participaci�n aut�ntica.

Editorial Nueva Gente, Bogot�, Colombia, 1993. P�g. 5.

 

 

 

 

La participaci�n como medio y como fin requiere de un proceso gradual e integral en relaci�n con la formaci�n de las personas, la construcci�n de ciudadan�a, los mecanismos y los espacios de participaci�n, el acceso a la educaci�n y a la informaci�n, entre otros aspectos.

 

Se infiere entonces que la participaci�n no se da por si sola: ES GRADUAL - PROCESUAL - COMPLEJA

 

 

La Participaci�n de los ni�os y las ni�as est� relacionada con el protagonismo infantil y procesos de organizaci�n sostenibles.


Y precisamente la Recreaci�n abre espacios de participaci�n infantil y crea ambientes de socializaci�n y aprendizaje para un protagonismo real y no competitivo, para el conocimiento a trav�s del juego de diferentes roles de las estructuras de poder, para la formaci�n e informaci�n acerca de las estructuras del Estado y las comunidades, para el manejo del conflicto y habilidades para la soluci�n de problemas por medios no violentos, s�lo por enumerar algunas de las condiciones de posibilidad que ofrece la recreaci�n.

 

 

TIPOS DE PARTICIPACION

 

1) La Escalera de Roger Hart


 

 

 

2) Jaume Trilla y Novella

 

 

 

Escalera de Hart

Trilla y Novella

 


CRITERIOS O FACTORES MODULADORES DE LA PARTICIPACI�N
(Trilla y Novella)

 

 

IMPLICACI�N: El grado en que los participantes se sienten personalmente afectados por el asunto de que se trate.

MODULACI�N / CONCIENCIA: Se trata del nivel de conciencia que tienen los sujetos sobre el sentido y las finalidades del proyecto, y de la calidad y la cantidad de la informaci�n que disponen sobre el objeto o contenido del mismo.

 

 

CAPACIDAD DE DECISI�N: Tiene dos significados diferentes aunque relacionados; desde las competencias del individuo y los factores del entorno que intervienen

 

COMPROMISO / RESPONSABILIDAD: subyace en el hecho de que toda participaci�n �ticamente defendible exige tambi�n un cierto compromiso previo con el asunto de que se trate.

 

NIVEL DE CONCIENCIA: El conocimiento que tenemos de un fen�meno o actividad.

 

LA CAPACIDAD DE DECISI�N: Situaci�n del colectivo o el individuo de tener libertad y firmeza al optar por una alternativa.

 

LA CALIDAD DE LA ACCI�N: Conjunto de actividades y proyectos en los que participan los miembros de la organizaci�n infantil.

 

 

PARTICIPACION INFANTIL Y RECREACION

La recreaci�n se asume como el medio a partir del cual se crean las condiciones para que personas, grupos o colectivos creen espacios de encuentro, organizaci�n y aprendizaje en sus entornos m�s cercanos: comunidad, parque, escuela.

 

 

 

 

LA PARTICIPACION INFANTIL EN LOS PROYECTOS

 

 

 

La tradici�n no exclusivamente en recreaci�n, nos ha llevado a ser muy creativos como adultos en la oferta de espacios de recreaci�n para los ni�os; hacemos ludotecas pero el ni�o no interviene en su dise�o, o en el m�nimo de contribuir a la selecci�n de los juguetes o la propuesta conjunta de actividades; ofrecemos programas con metodolog�as que se ponen de �moda� o responden a encuestas o tendencias del mercado; queremos recuperar los juegos tradicionales pero ni siquiera involucramos al ni�o en su recuperaci�n o lo indagamos sobre sus innovaciones.

Ejemplos de esa tendencia hay muchos y, m�s que asumir una posici�n peyorativa frente a ella, lo que se pretende es que la miremos cr�ticamente cuando se trata de un an�lisis desde la participaci�n infantil.

 

Para avanzar gradualmente en la participaci�n infantil, se recomienda:

  • Tener en cuenta a los ni�os y las ni�as desde las etapas m�s tempranas del proyecto.
  • Ser informado sobre el qu�, c�mo y para qu� del proyecto, las condiciones del ambiente y el grupo en el que el ni�o participar�.
  • La participaci�n de los ni�os y las ni�as es voluntaria.
  • Que responda a las condiciones y caracter�sticas de edad, etnia y desarrollo.

 


 

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA FACILITAR LA PARTICIPACION INFANTIL EN LA LUDOTECA

  • Facilite la organizaci�n de grupos en la ludoteca: deportivos, de teatro, por intereses, de voluntariado y permita que los ni�os y las ni�as dise�en sus propios proyectos.
  • Los adultos los pueden acompa�ar, contribuir a la cualificaci�n de sus conocimientos, compartir herramientas, etc.
  • Posibilite la participaci�n de los ni�os en los grupos de trabajo con las instituciones y otros adultos; artic�lelos a los procesos de planeaci�n de la ludoteca.
  • Consulte sus intereses y t�ngalos en cuenta en los procesos de toma de decisiones.
  • Cree una pedagog�a permanente para la participaci�n.

 

 

 

 

 

| EL MODELO | MARCO DE REFERENCIA | EJES CONCEPTUALES 3 | SISTEMA DE EVALUACI�N |

 

 

Uso apropiado de los documentos:

FUNLIBRE

        Los documentos pueden ser bajados o impresos (una sola copia) para uso personal.

        Usted esta en libertad de editarlos y usarlos en sus proyectos, dando el cr�dito al autor del documento.

        Est� prohibido, moral y legalmente, vender el documento o hacer una reproducci�n del mismo con �nimo de lucro.

        No esta autorizado copiar, extraer, resumir o distribuir el documento fuera de su propia organizaci�n y/o de manera que compita o substituya la base de documentos de FUNLIBRE o de las Redes de las que la Fundaci�n es el Nodo Central.

 

FUNLIBRE es una ONG sin �nimo de lucro que desde el a�o 1988 ha venido impulsando con vocaci�n latinoamericanista el fortalecimiento y desarrollo del sector de la recreaci�n y el tiempo libre en Colombia y la Regi�n mediante la Investigaci�n, la Formaci�n, las Vivencias y la Gesti�n en Recreaci�n.


Nos interesa conocer sus comentarios sobre los documentos

Env�enos un mensaje

IR A DOCUMENTOS SIMILARES

�� Fundaci�n Colombiana de Tiempo Libre y Recreaci�n - FUNLIBRE 1988 - 2006
Fundaci�n Latinoamericana de Tiempo Libre y Recreaci�n - FUNLIBRE Costa Rica